Revista
ESPILA Espectro Investigativo
Latinoamericano
Vol.
5, No.1, 2022 Abril 2022 – Septiembre
2022
ISSN L 2710-7515
El supervisor y las
funciones técnico docentes en los centros educativos
Herrera,
Virna,
ISAE Universidad,
Facultad de Educación y Humanidades,
Maestría
en dirección y supervisión escolar
Panamá
González,
Catalino,
ISAE Universidad, Facultad de Educación y
Humanidades,
Maestría en dirección y supervisión escolar
catalino1124gonzalez@gmail.com
Panamá
Mosquera,
Nesilda,
ISAE Universidad, Facultad de Educación y
Humanidades,
Maestría en dirección y supervisión escolar
mosqueranesilda@gmail.com
Panamá
Rodríguez, Yovanis,
ISAE
Universidad, Facultad de Educación y Humanidades,
Maestría
en dirección y supervisión escolar
Panamá
RESUMEN
En el presente artículo se analizó la
relación que existe en la labor del supervisor y su función técnico-docente
enfocando el papel en el accionar y gestión de los centros educativos. Se define el concepto de supervisión de
acuerdo a varias fuentes, se describen las características, las funciones del
supervisor, los tipos de supervisión, con la finalidad de reafirmar que la
funciones la supervisión es de orientación y de compromiso con los fines y la
calidad de la educación. Para obtener la
información requerida se utilizó la metodología de la investigación positivista,
cuantitativo basada en observación y aplicación de encuestas a directivos y docentes
de centros educativos de Panamá Norte, San Miguelito, Panamá Este y Panamá Centro. Los resultados arrojados indican que la
supervisión educativa aún enfatiza en funciones de control y tareas administrativas;
observándose debilidades en sus funciones de asesoramiento y acompañamiento a directivos
y docentes. Se recomienda capacitar a
los supervisores para enfrentar los retos del siglo XXI. Siendo así el supervisor la autoridad
educativa de la zona escolar, un líder académico y democrático que debe
asegurar el derecho de todos los estudiantes a una educación de calidad;
responsable de la coordinación de todo un sistema de asesoría y acompañamiento
a la escuela de su zona escolar. Debe
dominar lo referente al proceso administrativo, relaciones humanas, planes y
programas de estudio, legislación educativa; saber identificar las prácticas
educativas que propicien aprendizajes, conocer los propósitos, enfoques y
contenidos educativos.
Palabras
Claves:
supervisión educativa, funciones, control, evaluación, calidad educativa.
ABSTRACT
In
the present article there is an analysis of the relationship that exists
between the guiding work of the supervisor and the improvement of teaching
performance, focusing on his role in the actions and management of educational
centers. The concept of supervision is defined according
to various sources, the characteristics, the functions of the supervisor, the
types of supervision are described, in order to reaffirm that the functions of
supervision are guidance and commitment to the purposes of education. To obtain the required information, we applied
a 6-item survey to teachers from educational centers in Panama North, San
Miguelito, Panama East, and Panama Center, with a randomly chosen sample. The results obtained indicate that educational
supervision in our country has still been emphasis on control and
administrative functions, observing weaknesses in their advisory and support
functions for teachers. It is
recommended to determine the profile of the supervisor when choosing the
professionals who will carry out the educational supervision in the school
zones. Thus, the supervisor is the
educational authority of the school zone, an academic and democratic leader who
must ensure the right of all students to a quality education; responsible for
the coordination of an entire system of advice and accompaniment to the school
in his school zone. You must dominate
what refers to the administrative process, human relations, study plans and
programs, educational legislation; know how to identify educational practices
that promote learning, know the purposes, approaches and educational content.
Key Words: educational supervision, functions, control,
evaluation, teaching performance, educational quality.
Fecha de recepción, junio 2022
Fecha de aprobación, agosto
2022