Revista ESPILA Espectro
Investigativo Latinoamericano
Vol. 1, No.2, 2018 Octubre 2018 – Marzo 2019
ISSN L
2710-7515
EFECTIVIDAD DEL VIDEO TEÓRICO – ILUSTRADO EN
EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. UNIVERSIDAD DEL ISTMO, CHIRIQUI.
Eric G. Álvarez Aizpurúa
Maestría
Ejecutiva en Dirección Empresarial USMA
Maestría
en Educación con Énfasis en Currículum UDI
Licenciatura
en Mercadeo USMA
Doctor
en Educación con Énfasis en Investigación UDI
e-mail:
egalvarez@hotmail.com
Iris A. Araúz Moreno
Licda. en Administración de Empresas
Posgrado en Docencia Superior
Maestría en Currículo, Maestría y Doctorado en Educación
con énfasis en
Investigación
Coordinadora de Investigación - Universidad Especializada de las Américas
i
e-mail: irisalicia121@hotmail.com
Esta investigación trata de comprobar la efectividad que tiene
el uso de los videos en el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes
del curso de mercadeo de 2013 en la
Universidad del Istmo. Para lograr este
objetivo, se hizo un reconocimiento sobre los tipos de videos que son propicios
para utilizar como estrategia de enseñanza en el curso de mercadeo durante el
periodo actual y una vez reconocido este aspecto, se verificó el nivel de
comprensión, motivación y efectividad adquirido por el estudiante cuando el
docente utilizó esta estrategia de enseñanza.
Los resultados obtenidos en esta investigación demostraron que existe
una excelente comprensión, motivación y efectividad del estudiante cuando el
docente aplica los videos teóricos ilustrados en la clase, tal y como lo
reflejan los hallazgos detallados en el análisis de resultados.
Palabras clave: Video teórico-ilustrado, proceso enseñanza aprendizaje, mercadeo.
ABSTRACT
The
purpouse of this research is to verify the effectiveness
of the use of the videos in the teaching-learning proces
of the students in the course of marketing at the University of the Istmo. To achieve this goal, it was acknowledged about the
types of videos that are adecuate to use as a
teaching strategy in the course of marketing, and once recognized this aspect,
it was verified the level of understanding, motivation and effectiveness gained
by the student when the teacher used this teaching strategy. The results obtained in this research showed
that the reisan excellent understanding, motivation
and effectiveness by the student when the teacher applied the theory-illustated videos in class, as reflected by the findings
detailed in the analysis of results.
Keywords: Theoric-Illustraded videos, teaching-learningprocess,
marketing.
Fecha de recepción, marzo 2018
Fecha de aprobación, junio 2018