Revista ESPILA Espectro Investigativo Latinoamericano
Vol. 4, No.2, 2021 Octubre 2021 – Marzo 2022
ISSN L 2710-7515
Modelo de investigación para el Reforzamiento de Competencias Investigativas
en las Universidades
Dra. Luzmila de Sánchez
Universidad
de Panamá,
Dra. Nélida Bravo
Universidad
de Panamá
Dra. Leyla Lydna
Universidad
de Panamá
Magister Samuel Castillo
Universidad
de Panamá
Dra. Kayrha de Chú
Universidad
de Panamá
Mgter. Marta Evans
Universidad
de Panamá
Dra. Ulina Mapp
ISAE Universidad,
RESUMEN:
El objetivo del estudio es determinar la necesidad
de la elaboración de un Modelo de Investigación para el reforzamiento de
competencias investigativas en las universidades. Este trabajo busca elevar la pertinencia de
los trabajos de investigación científica de docentes y estudiantes, elevar la
aplicabilidad de los estudios, trabajar investigaciones desde la
interdisciplinariedad, trabajos con productos innovadores que impacten en la
educación. Para el desarrollo del
estudio se planteó la siguiente pregunta: ¿Existe la necesidad de diseñar un
Modelo de Indagación para el reforzamiento de Competencias Investigativas en
las Universidades? Considerando, que uno de los problemas de mayor impacto en
las universidades son las dificultades que enfrentan los profesores para la
elaboración de un proyecto de investigación que debe ser inscrito en las
Vicerrectorías de Investigación y Postgrado como requisito necesario para
realizar una indagación. Esta
investigación tiene una muestra intencional de 100 profesores investigadores de
las universidades como marco de referencia para acopiar la información
necesaria. Los encuestados consideran que el contar con un Modelo de
Investigación como guía, representaría un apoyo al elaborar sus indagaciones 50% están completamente de acuerdo, 26% de
acuerdo, 14 medianamente de acuerdo, 4% en desacuerdo2% completamente en
desacuerdo y 4% no respondieron. En
relación al incremento del número de Investigaciones en aquellas Universidades
que cuentan con un Modelo de Investigación, respecto a las que no siguen un
Modelo los informantes respondieron 39% están completamente de acuerdo, 31% de
acuerdo, 17% medianamente de acuerdo, 4% en desacuerdo, 4% completamente en desacuerdo
y 5% no respondieron. En conclusión, se
puede mencionar entre las dificultades anotadas al realizar una Investigación los
mayores porcentajes los presentan: la Elección del tema, Planteamiento del
Problema, Selección del tipo investigación, Sistematización y presentación de
la información, Selección de la muestra, Elaboración de objetivos y Elaboración
de instrumentos.
Palabras clave: Modelo de investigación, reforzamiento, competencias
investigativas, universidad.
ABSTRACT
The
objective of the study is to determine the need for the elaboration of a
Research Model for the reinforcement of investigative competences in universities.
This work seeks to raise the relevance of the scientific research work of
teachers and students, raise the applicability of studies, work research from
interdisciplinarity, work with innovative products that impact education. For
the development of the study, the following question was raised: Is there a
need to design a Research Model for the reinforcement of Research Competences
in Universities? Considering that one of the problems with the greatest impact
in universities are the difficulties that professors face in preparing a
research project that must be registered with the Research and Postgraduate
Vice-rectory as a necessary requirement to carry out an investigation. This
research has an intentional sample of 100 research professors from universities
as a frame of reference to collect the necessary information. The respondents
consider that having a Research Model as a guide would represent a support when
preparing their Research 50% completely agree, 26% agree, 14 moderately agree,
4% disagree, 2% completely disagree and 4% do not they answered. In relation to
the increase in the number of Research in those Universities that have a
Research Model, with respect to those that do not follow a Model, the
informants responded 39% completely agree, 31% agree, 17% Moderately agree, 4%
Disagree, 4% Strongly Disagree, and 5% did not respond. In conclusion, it can
be mentioned among the difficulties noted when conducting the investigation,
the highest percentages are presented by: the choice of the topic, Problem
Statement, Selection of the type of investigation. Systematization and
presentation of information, Selection of the sample, elaboration of objectives
and elaboration of instruments.
Key words: Research model,
reinforcement, investigative competences, university.
Fecha de recepción, noviembre
2021
Fecha de aprobación, enero
2022